世界自閉癥關注日：2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為"世界自閉癥關注日"，以提高人們對自閉癥和相關研究與診斷以及自閉癥患者的關注。

　　孤獨癥的臨床表現(xiàn)：語言發(fā)育落后、不聽指令、眼神交流少，不合群，喜歡獨自玩耍，行為刻板重復，并強迫性地保持生活環(huán)境和方式，部分孩子伴有智力低下。

　　疫情期間因“語言發(fā)育落后、不聽指令”就診患兒呈上升趨勢，部分患兒診斷為語言發(fā)育遲緩，精神發(fā)育遲滯、可疑孤獨癥，少數(shù)首次確診孤獨癥。出現(xiàn)上述問題通過病史詢問，得知有部分是因為孩子電子產(chǎn)品使用時間過長、家長忙照顧不到孩子等，回應性照護不夠?qū)е潞⒆诱Z言發(fā)育落后。建議改變養(yǎng)育照護環(huán)境如停掉電子產(chǎn)品、實踐ABCD快樂育兒法回應性照護。通過上述方法，很多孩子語言、社交進步很快，大大減輕了家長心理和經(jīng)濟負擔，因此回應性照護是嬰幼兒養(yǎng)育照護重要環(huán)節(jié)，無論是孤獨癥兒童家長還是正常兒童家長都應重視回應性照護并學會回應性照護的內(nèi)涵及實踐。

　　回應性照護定義：

　　養(yǎng)育照護者在日程生活中感知孩子的暗示/需要，能準確地解釋他們，并做出及時、適當、靈活的反應。這種回應要滲透到生活中的每一個細節(jié)(吃飯、穿衣、游戲等)。有人說我沒時間陪孩子，電子產(chǎn)品可以替代嗎?不可以!電子產(chǎn)品有害無益：電子產(chǎn)品是單向輸出信息，沒有回應與互動，其次電子產(chǎn)品有害視力，不利于注意力的發(fā)展。

　　回應性照護實施要點：

　　1. 陪伴、關注、回應：陪伴孩子即和孩子一起(生活、游戲…);關注孩子即了解孩子的特點、需求、喜好;及時回應即及時滿足孩子的需求(語言、表情、眼神的…)，從而培養(yǎng)有安全感，能自主探索的孩子。

　　2. 語言、對話：提供豐富的語言環(huán)境，ABCD快樂育兒法(玩中學、讀中學、養(yǎng)中學、語言優(yōu)先)，其次有意義的引導、描述或提問物品及活動過程(在孩子注意力集中地時候，有共同注意的時候，對著孩子講)，從而培養(yǎng)能說會道的孩子。

　　3. 以孩子為中心，尊重自主性：放手讓孩子多嘗試，比如讓孩子自己套圈圈，不要拿著孩子的手套上去;鍛煉孩子自己穿衣、吃飯，該過程要有耐心，學會等待，不要怕孩子弄臟衣服，長期下去能培養(yǎng)一個有主見，有獨立生活能力的孩子。

　　4. 培養(yǎng)積極情緒，創(chuàng)造溫馨環(huán)境：積極地情感投入能帶動孩子的積極情緒，如眼神的對視----表示我很在乎你，經(jīng)常給于孩子肢體語言的撫慰，如撫摸、親吻、輕拍等;其次及時表揚、肯定和鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的自信心;最后要創(chuàng)造安全溫馨的環(huán)境，包括物理環(huán)境(提供玩具、繪本等)、人文環(huán)境(積極的家庭情感氛圍)

　　因此，重視并實踐好回應性照護可建立嬰幼兒安全感及信任關系;促進嬰幼兒語言發(fā)展;促進嬰幼兒社會性發(fā)展;促進嬰幼兒認知發(fā)使嬰幼兒獲得情感支持，在養(yǎng)育環(huán)境因素方面減少了孤獨癥的發(fā)生。