為加強(qiáng)超聲科醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，提升超聲科全體人員對(duì)胎兒主動(dòng)脈弓異常超聲診斷的掌握能力，近日，超聲科全體人員對(duì)胎兒主動(dòng)脈弓異常的超聲表現(xiàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)由超聲科主任彭淑英主持，全科醫(yī)護(hù)人員參加了此次學(xué)習(xí)。

　　本次學(xué)習(xí)由超聲科副主任醫(yī)師耿保陽主講。耿保陽醫(yī)師用通俗易懂的語言和圖文并茂的方式分別講解了胎兒主動(dòng)脈弓的胚胎發(fā)育、主動(dòng)脈弓常見解剖變異和疾病的超聲表現(xiàn)。全科醫(yī)務(wù)人員對(duì)右位主動(dòng)脈弓和左位動(dòng)脈導(dǎo)管-血管環(huán)形成、右位主動(dòng)脈弓與右位動(dòng)脈導(dǎo)管-沒有形成血管環(huán)、右位動(dòng)脈導(dǎo)管合并左位主動(dòng)脈弓-導(dǎo)管從肺動(dòng)脈成角發(fā)出，并向右側(cè)走形、左位位動(dòng)脈導(dǎo)管合并左位主動(dòng)脈弓、雙主動(dòng)脈弓合并右位動(dòng)脈導(dǎo)管、雙主動(dòng)脈雙弓合并左位動(dòng)脈導(dǎo)管、雙主動(dòng)脈弓的超聲表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，彭淑英主任和耿保陽醫(yī)師就聽課人員提出的右位主動(dòng)脈弓和左位動(dòng)脈導(dǎo)管-血管環(huán)形成和右位動(dòng)脈導(dǎo)管合并左位主動(dòng)脈弓-導(dǎo)管從肺動(dòng)脈成角發(fā)出，并向右側(cè)走形的鑒別診斷等相關(guān)問題進(jìn)行了詳細(xì)解答。學(xué)習(xí)結(jié)束后，全科人員進(jìn)行了隨堂考試，鞏固本次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　超聲科主任彭淑英提醒大家，在某些情況下，成對(duì)主動(dòng)脈弓的右側(cè)部分取代左側(cè)部分發(fā)育，或者和對(duì)應(yīng)的左側(cè)部分共存，就會(huì)導(dǎo)致一些血管解剖變異，例如右位主動(dòng)脈弓、雙主動(dòng)脈弓、右位動(dòng)脈導(dǎo)管等。

　　在今后的工作中，我院超聲科將會(huì)加強(qiáng)對(duì)胎兒主動(dòng)脈弓異常超聲診斷業(yè)務(wù)的開展，進(jìn)一步提高超聲對(duì)胎兒主動(dòng)脈弓異常診斷的熟練度和準(zhǔn)確度，更好地為臨床科室開胎兒主動(dòng)脈弓異常的進(jìn)一步篩查和治療提供幫助，從而提高超聲科就醫(yī)群體的滿意度。